黨校（行政學(xué)院）作為培訓(xùn)黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道和思想理論建設(shè)的重要陣地，承擔(dān)著學(xué)習(xí)宣傳闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要任務(wù)，必須學(xué)懂弄通《習(xí)近平談治國(guó)理政》第四卷（以下簡(jiǎn)稱第四卷）的核心內(nèi)涵和主旨要義，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的二十大勝利召開。

完善課程設(shè)置，提升理論教育系統(tǒng)性

第四卷是全面系統(tǒng)反映習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的權(quán)威著作。阜陽(yáng)市委黨校（阜陽(yáng)行政學(xué)院）始終堅(jiān)持“自上而下”與“自下而上”相結(jié)合的原則推動(dòng)第四卷的最新成果進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，不斷提升習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育的系統(tǒng)性。

始終堅(jiān)持“黨校姓黨”，確保習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想首課、主課、必修課地位，形成并完善“經(jīng)典著作導(dǎo)讀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨性教育、能力提升”相結(jié)合的教學(xué)布局。加強(qiáng)教學(xué)組織的計(jì)劃性、預(yù)見(jiàn)性、系統(tǒng)性，有意識(shí)、有計(jì)劃地選調(diào)骨干力量，聚焦第四卷第一時(shí)間開展理論研究，第一時(shí)間推出專題課程。鼓勵(lì)教研人員申報(bào)新專題，積極打造《展現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的權(quán)威著作——學(xué)習(xí)<習(xí)近平談治國(guó)理政>第四卷》總論課程和《依靠斗爭(zhēng) 贏得未來(lái)》《現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：“四事四權(quán)”工作法構(gòu)建基層治理新格局——潁州區(qū)白行社區(qū)》《案例教學(xué)：從“生態(tài)包袱”到“綠色財(cái)富”——以阜南生物天然氣“三全模式”為例》等專題課程，不斷優(yōu)化習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“總論+分論+特色”的教學(xué)體系和地方實(shí)踐教學(xué)案例庫(kù)建設(shè)，促進(jìn)第四卷和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想課程的融會(huì)貫通，確保主體班學(xué)員通過(guò)讀原著、學(xué)原文、悟原理、聯(lián)實(shí)際，做到真學(xué)、深悟、篤行，讓學(xué)習(xí)成果內(nèi)化于心、外化于行。

抓好陣地建設(shè)，提高理論宣傳針對(duì)性

第四卷全面展現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì)和最新成果，阜陽(yáng)市委黨校（阜陽(yáng)行政學(xué)院）始終堅(jiān)持線下宣講與線上宣傳相結(jié)合的原則，全面推動(dòng)第四卷走進(jìn)基層群眾、凝聚黨心民心、擴(kuò)大社會(huì)共識(shí)。

充分發(fā)揮陣地優(yōu)勢(shì)，第一時(shí)間宣傳宣講、研究闡釋。堅(jiān)持上下聯(lián)動(dòng)，積極到縣級(jí)黨校開展理論“送教”和宣傳宣講，夯實(shí)基層黨校教師理論功底，為第四卷在全市范圍內(nèi)的宣講打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。堅(jiān)持左右協(xié)同，積極參與市級(jí)層面“舉旗幟送理論”“社科名家大巡講”和“微宣講團(tuán)”活動(dòng)，將第四卷的主旨要義傳達(dá)至機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校、基層聯(lián)系點(diǎn)等，做好理論“傳聲筒”。堅(jiān)持內(nèi)外互動(dòng)，在《阜陽(yáng)黨校》上開設(shè)學(xué)習(xí)第四卷專欄，營(yíng)造學(xué)習(xí)宣傳闡釋的濃厚氛圍；依托教學(xué)科研咨政培訓(xùn)會(huì)和組建課題攻關(guān)組，加大對(duì)省級(jí)課題、省黨校（行政學(xué)院）系統(tǒng)、省社會(huì)主義學(xué)院系統(tǒng)、省市社科聯(lián)等課題的申報(bào)、攻關(guān)與研究，撰寫高水平理論文章，在更高平臺(tái)發(fā)出阜陽(yáng)黨校聲音，著力將黨校打造成黨的理論宣傳的堅(jiān)實(shí)陣地。

加強(qiáng)成果運(yùn)用，增強(qiáng)教研咨實(shí)效性

第四卷是馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的最新理論成果。阜陽(yáng)市委黨校（阜陽(yáng)行政學(xué)院）始終堅(jiān)持最新理論與地方實(shí)踐相結(jié)合的原則，不斷加強(qiáng)第四卷的研究闡釋，致力于將最新理論成果運(yùn)用在豐富科研成果、提供決策咨詢、促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化上，持續(xù)增強(qiáng)教研咨服務(wù)市委中心大局的實(shí)效性。

全面聚焦干事創(chuàng)業(yè)，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于扎實(shí)推進(jìn)長(zhǎng)三角一體化高質(zhì)量發(fā)展的重要論述，組織全市黨校系統(tǒng)教研骨干赴蘇州開展暑期備課會(huì)，集中骨干力量組建“蘇阜”對(duì)接課題攻關(guān)組，從黨校層面開展“蘇阜”對(duì)接，推動(dòng)阜陽(yáng)加速融入長(zhǎng)三角一體化發(fā)展進(jìn)程。貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于文化自信的重要論述，深入挖掘阜南王家壩精神，構(gòu)建“主課+子課”“現(xiàn)場(chǎng)+教學(xué)”的課程體系，積極對(duì)接省委黨校開展專題共建，著力打造省級(jí)精品課程。貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于堅(jiān)持人與自然和諧共生的重要論述，緊抓阜南“三全模式”省市共建課程的開發(fā)，組織專門力量圍繞“三全模式”打造習(xí)近平生態(tài)文明思想以及雙碳戰(zhàn)略的地方實(shí)踐案例課程，相關(guān)舉措獲得省委黨?？隙?，“三全模式”課題組撰寫的《扎實(shí)推廣阜南“三全”模式 開拓阜陽(yáng)發(fā)展新產(chǎn)業(yè)》獲市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)肯定性批示。貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于基層治理的重要論述，完善共建共治共享的社會(huì)治理制度，依托校級(jí)“名師”，通過(guò)導(dǎo)師幫帶制完善白行社區(qū)“四事四權(quán)”市縣黨校聯(lián)合開發(fā)案例課程，“四事四權(quán)”課題組撰寫的《深入研究和推廣“四事四權(quán)”工作法的建議》咨政報(bào)告針對(duì)性強(qiáng)、務(wù)實(shí)管用，獲市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)肯定性批示，且已轉(zhuǎn)化為主體班案例教學(xué)課程。同時(shí)積極推動(dòng)“阜陽(yáng)市基層社會(huì)治理研究中心”在阜陽(yáng)市委黨校掛牌，聯(lián)合市委政法委、市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、阜陽(yáng)師范大學(xué)等單位開展課題攻關(guān)，針對(duì)潁州區(qū)“四事四權(quán)”、潁上“村嫂理事會(huì)”、太和“小紅帽為民服務(wù)小分隊(duì)”等基層治理有益經(jīng)驗(yàn)，合力開展基層社會(huì)治理經(jīng)驗(yàn)研究和創(chuàng)新做法推介，有效促進(jìn)基層組織建設(shè)和現(xiàn)代化治理水平提升，奮力譜寫新時(shí)代新征程下阜陽(yáng)黨校的生動(dòng)實(shí)踐，以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的二十大勝利召開。

　[作者系阜陽(yáng)市政協(xié)副主席、阜陽(yáng)市委黨校（阜陽(yáng)行政學(xué)院）常務(wù)副校長(zhǎng)]