為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平法治思想，進(jìn)一步提升領(lǐng)導(dǎo)干部法治素養(yǎng)和依法行政能力，校（院）充分利用現(xiàn)有教室資源，精心打造“模擬法庭”教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，沉浸式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

堅(jiān)持部門(mén)聯(lián)動(dòng)，高站位組織實(shí)施。在校（院）委會(huì)高度重視和分管校（院）領(lǐng)導(dǎo)有力指導(dǎo)下，教務(wù)部牽頭，會(huì)同總務(wù)處、管理服務(wù)處、信息技術(shù)中心、教學(xué)團(tuán)隊(duì)等研究制定“模擬法庭”建設(shè)方案。之后，充分比對(duì)、調(diào)研設(shè)備市場(chǎng)，選擇人民法院司裝設(shè)備專(zhuān)業(yè)對(duì)口供應(yīng)商，并前往安徽省高院開(kāi)展實(shí)地考察，確?！澳M法庭”充分呈現(xiàn)真實(shí)法庭場(chǎng)景；明確責(zé)任分工，攻克技術(shù)難題，設(shè)置“模擬法庭”教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)直錄播系統(tǒng)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源網(wǎng)上直播共享。今年8月，已完成全部項(xiàng)目工程建設(shè)驗(yàn)收。建成后的“模擬法庭”，建筑面積140平方米，能同時(shí)容納70人開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

加強(qiáng)課程建設(shè)，打造沉浸式課堂。按照校（院）委會(huì)部署要求，教務(wù)部精心組織安排，政治和法律教研部王軍教授帶領(lǐng)的三人教學(xué)團(tuán)隊(duì)，與合肥市司法局行政復(fù)議處、合肥市中院以及包河區(qū)法院深度合作，準(zhǔn)備典型行政復(fù)議及行政訴訟案例，課程主要以“集體土地征收房屋補(bǔ)償”行政執(zhí)法真實(shí)案例為藍(lán)本，嚴(yán)格對(duì)標(biāo)行政訴訟庭審程序，聚焦主體、權(quán)限、程序、內(nèi)容合法等要素，突出依法行政基本原理與具體實(shí)踐應(yīng)用的教學(xué)重難點(diǎn)，精心撰寫(xiě)講稿課件，開(kāi)展全過(guò)程、全團(tuán)隊(duì)、全實(shí)景試講，并遴選專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的相關(guān)學(xué)科專(zhuān)家及實(shí)務(wù)專(zhuān)家評(píng)審試講現(xiàn)場(chǎng)，優(yōu)質(zhì)高效做好“模擬法庭”教學(xué)活動(dòng)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，保證沉浸式教學(xué)的授課質(zhì)量及教學(xué)效果，切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性實(shí)效性。第85期縣處班學(xué)員在參加《模擬訴訟實(shí)務(wù)、提升法治能力》沉浸式教學(xué)后表示，這場(chǎng)聚焦地方政府常見(jiàn)矛盾的教學(xué)，通過(guò)還原法庭受理流程，讓學(xué)員沉浸式角色扮演，不僅系統(tǒng)厘清了審判程序的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更對(duì)法治建設(shè)的意義有了更為深刻的理解和認(rèn)識(shí)；在各項(xiàng)工作推進(jìn)中，唯有將法律法規(guī)作為行動(dòng)指南，嚴(yán)格規(guī)范操作流程、堅(jiān)守行為準(zhǔn)則，才能實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格執(zhí)法、依法辦事，筑牢國(guó)家機(jī)關(guān)的公信力根基；此次教學(xué)既是一次法治能力的提升課，更是一次初心使命的再教育。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本課程教學(xué)評(píng)估分達(dá)到98.10分，獲得學(xué)員一致好評(píng)。

注重實(shí)戰(zhàn)實(shí)效，錘煉法治化思維。接下來(lái)，教務(wù)部將認(rèn)真落實(shí)基本培訓(xùn)要求，計(jì)劃在市廳班、中青班、縣處班等主體班次教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置“模擬法庭”教學(xué)課程，讓學(xué)員以參與者的身份，切實(shí)感受法院庭審現(xiàn)場(chǎng)氛圍，加深對(duì)法律法規(guī)的理解與敬畏。通過(guò)改編真實(shí)案例，扮演審判長(zhǎng)、審判員、行政訴訟參與人等角色，完整參與法庭調(diào)查、舉證質(zhì)證、法庭詢(xún)問(wèn)、法庭辯論、最后陳述、當(dāng)庭宣判等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)員模擬行政案件庭審全過(guò)程，切實(shí)感受司法權(quán)威，加深對(duì)行政案件理解認(rèn)識(shí)；從“被動(dòng)聽(tīng)講”轉(zhuǎn)為“主動(dòng)思辨”，在角色沖突中深化對(duì)依法行政的理解，鑄牢領(lǐng)導(dǎo)干部法治信仰。